“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视体育教育事业发展。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，这是加快推进教育现代化建设教育强国和体育强国的重要工作，是为全面贯彻党的教育方针、完善学校体育教育工作顶层设计、构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要保障。

一、以“体”育人，抓内涵

体育作为以“体”育人的重要手段，我系始终高度重视学生的身体健康，持续优化“体教融合”创新模式，以“转变体育教育教学观念，提升教学管理理念”为先导，围绕“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的体育目标进行顶层设计，重点推进“俱乐部制”通识体育教学改革，逐步构建“一选-二进-三提高-四专业”体育教学实施路径，夯实“掌握健康知识、学会运动技能、养成健康生活方式”的体育内涵，努力培养学生“终身体育”意识和能力，使其养成经常参加体育锻炼的习惯，促进学生全面发展、健康成长。

二、推进改革，促质量

1.完善俱乐部制改革，构建课内课外一体化课程体系

2020年，学校紧跟时代脉搏，聚焦“教会、勤练、常赛”理念，由教务处牵头加快推进学校大学体育俱乐部制改革，通过优化设置体育俱乐部制下的“理论+实践”的课程方案，开发“运动+”教学模式，注重“教学+训练+竞赛”相结合，突出学生“个性化”培养。在体育课教学中科学设计竞赛环节，通过分层、分组比赛，强化实战训练，让学生都能参与其中，真正将“健康第一”的教育理念落到了体育教学、课外活动、体育竞赛之中，实现全员参赛，在全面提升我校学生体质健康水平的同时达到健全人格、锤炼意志目的。

举办春季运动会等各类体育活动

公共体育系教师进行集体备课           公共体育系教师参加教案评比活动

篮球选项班学生在比赛中进行裁判实习     大学体育课程展示：广播操大赛

2. 推进体育课程思政资源建设，实现体育课堂价值引领

作为以“体”育人的重要途径，我们在体育俱乐部教学中将思政元素融入其中，注重学生专业特点，多形式、多角度打造体育俱乐部文化，努力实现体育教学、训练、运动竞赛和价值观、情感教育的有机融合。例如在篮球、足球等集体项目中注重理工专业学生团队合作意识的培养，在棒球、健美操等项目中注重打造文管专业学生组织力、领导力。通过体育实践锤炼学生吃苦耐劳、永不服输的意志品质，塑造学生遵守规则、尊重对手的优良品格，做传承“忠诚进取铸辉煌、精工博艺育英才”西安工大精神的优秀学子，引导学生形成终身的体育观。例如：我系刘鹏、刘洁、魏中、康加乐等老师在大、小球类项目的教学过程中更注重团队意识的灌输。牛龙老师在武术课堂上，要求每一位同学都要用武术礼仪约束自己，言行有礼，发扬中华民族的传统美德，譬如师生互行抱拳礼、鞠躬礼。

刘鹏老师在篮球比赛间隙为裁判员讲解规则  周莎莎老师参加教师讲课比赛获得二等奖

魏中老师体育思政课程示范课     公共体育系全体教师进行课程思政研讨

3. 明晰教学目标设计，激发学生体育锻炼内在动能

通过构建“一选-二进-三提高-四专业”体育教学实施路径，使课程目标与教学内容有效衔接，让每位学生都能选择到适合自己能力和水平的体育俱乐部，推动学生运动能力逐步提升，实现教学目标与学生能力的协同发展。各层级俱乐部的教学目标明确：初级会员以普及型学习为主，主要了解各运动项目基本规则和基本运动技能；中级会员以运动技能和战术体系学习为主；高级会员主要进行运动项目战术体系学习和提升，同时参与对外比赛、课后服务以及校内运动竞赛组织与管理等，提高阳光组运动竞赛水平，并将代表队训练常态化，有效推动体教融合。

陈亚麟教授讲授排球课程基本理论   洪春梅副教授讲授形体训练课程

杨沛副教授给学生传授棒球基本姿势     刘洁副教授讲授羽毛球基本理论

周莎莎老师讲授篮球基本技术           牛龙老师讲授武术课程

翁亚萍副教授讲授羽毛球裁判法        康加乐老师指导足球代表队训练 

4.开展“阳光体育文化周”系列活动，活跃校园体育文化

学校体育教育不但育“体”，而且育“心”，推动校园体育文化建设是学校体育从内涵建设到实践的具体体现。我们将“体育俱乐部制”改革与校园体育文化活动相结合，通过一年一度的“春季运动会”、“新生杯”、“西工杯”篮球赛、羽毛球赛等系列赛事以及其他体育活动，使体育从一门课程变成学生在校期间的一种生活方式，让运动的观念深入学生内心，让此起彼伏的加油声、呐喊声随时都会激起学生运动的热情，校园环道上随时可见的跑者、羽毛球爱好者是校园体育文化美丽篇章的书写着。

春季运动会精彩瞬间

“西工杯”篮球赛精彩瞬间            “新生杯”羽毛球赛精彩瞬间

5.强化信息化与教学融合，助推过程性评价的落实

为了增强学生体质，提高体育教学质量，我们将大数据与学生体质锻炼有机结合，并建立起基于大数据的学生体质增强的课程体系。“每天一公里”（每学期90公里）的健身跑是我校课外体育锻炼特色项目，通过“运动世界”APP可以实时监控学生跑步数据信息，使教师与学生信息互通，能帮助教师全面掌控学生课外锻炼的情况。通过充分挖掘大数据对校园跑的激励功能，在对数据进行分析的基础之上，利用APP数据推送、跑步完成度与学期体育课成绩挂钩等多种有效手段，引导学生广泛参与到校园跑的课余锻炼活动中，校园跑参与率100%，顺利完成学期90公里跑教学任务，为形成良好的锻炼习惯奠定了坚实的基础。

实践证明，通过以上措施推进“增强体质、享受乐趣、健全人格、锤炼意志”的目标实现，使我校公共体育教学研究工作步入新的发展阶段，迸发生机与活力。

素材：8188威尼斯娱人城公共体育系  编辑：孙会 许格宁  审核：姬洪波 张华